组图：拯救珠江环境科研与教育活动 |
| http://www.sina.com.cn 2007/03/03 15:20 |
苏永善在指导学生进行水样采集
环保小组在瑞典宣传展览科研成果
2004年5月苏永善指导的学生在美国获国际科学与工程大奖赛环境集体项目第三名
项目综述：
1)项目背景(项目拟解决的问题、问题根源)
问题根源：1、很少有人针对当地生态环境问题开展科研活动，而由于各种原因，没有人以环境科研成果的形式提交当地政府，以此促使政府采取相应环境治理行动。因此，当地较多恶劣的环境问题，都因为“未找到科学可行的”的治理措施而未得到治理改善。2、珠三角地区比较富裕，但公民的环境意识比较薄弱，这是环境受到污染和破坏的一个重要原因。
拟解决问题：1、本项目针对当地生态环境问题，以科研的手段探索环境问题的根源所在和治理解决的方法，为政府改善环境提供科学可行的依据；
2、青少年朝气蓬勃敢于直言，因此，本项目以青少年作为改善生态环境的一股新生力量，对推动当地环境治理能起到难以估量的重要作用；
3、组织青少年开展较高水平的环保科研活动，为给政府的提建议提供科学依据；
4、通过各类环境公益教育活动，切实提高青少年和公民的环保意识。
5、历来能够代表国家参加国际环境交流活动或竞赛的学生，都是来自全国重点学校、名校，普通中学连全国赛的资格都难以取得，更谈不上国际大赛了。这不利于我国环境教育的广泛开展和可持续发展。本项目决心进行一项教育大革新的尝试，通过课余环保科技教育，探索出一条科学有效并较具推广价值的环保科技教育模式，并向世界展示中国农村地区环保科技教育的特色与风采。
2)项目目标
1、完成两项以上国际级水平环境科研课题，并提交当地政府，促使政府采取相应环境治理行动；2、由普通村镇学校青少年代表国家，参加国际环境比赛与交流活动；
3、形成一套适合于农村的科学有效的环保科技教育模式，并能在较大范围内推广应用；
4、以公益宣传教育等方式，使两万以上青少年和当地公民接受环境教育；
3)项目设计
1、成立小组：自愿参与的原则，接受来自来不同学校和地区的青少年，免费参加活动。
2、确定研究课题：环境考察 发现问题 确定研究课题
3、开展研究：创造科研条件(相关培训、实验材料准备、联系环境科研机构等) 开展研究
4、成果宣传：环境公益宣传与教育活动、成果提交政府相关部门、参加各类环境科技大赛、接受媒体采访多途径宣传。
5、科研成果与环境教育模式推广应用：由政府牵头，推广应用科研成果；通过各地作讲座，结合电视、报纸等媒体，推广教育模式。
