溯三江文化源 探生态发展路(组图)

http://www.sina.com.cn 2005/03/24 09:35

共攀高峰



拜访草原总站



拜访草原总站

　　申请人信息

　　1.项目负责人姓名：张繁

　　工作单位(或学校、社团)名称：上海海事大学

　　2.联系人姓名：张繁

　　联系人地址：上海海事大学013信箱

　　联系人邮政编码：200135

　　联系人电子邮件地址：allen9581982@yahoo.com.cn

　　申请/推荐项目说明

　　3.领域(单选)：

　　 环境教育与提高公众环境意识

　　4.申请/推荐主体(单选)：

　　 机构名称：上海市大学生青海项目组

　　5.项目名称：溯三江文化源，探生态发展路

　　——三江源生态建设跟踪社会考察及自我环境教育模式的探索

　　5.项目综述：

　　从2000-2004年，本项目组织上海市大学生绿色志愿者赴青海省玉树藏族自治州进行环境考察。对“金矿开采”、“草场退化成因及治理”等突出问题，进行了持续观测和对比性分析。同时，对于西部的经济、文化、生态等各方面的情况进行学习。对于每一位队员都是一个难得的现实课堂，培养了大批关心西部、了解西部的环保志愿青年。

　　在东部，我们进行上海市高校的巡回讲座，由志愿者自己将所闻、所感、所思在更广泛的区域里进行宣传，让更多的人了解西部，关心三江源地区的生态问题；在西部，我们广泛走访基层，与当地干部群众结下了深厚情谊，共同探讨可持续发展的前景。五年间，我们编制《生态白皮书》等文献，制作《扎朵金矿纪实》等影片，以追根溯源的文化眼光解读玉树，解读西部，在实践中实现绿色志愿者的自我教育过程，旨在探索主动性环境教育模式。

　　长达五年的时间里，我们一直孜孜不倦的追问、收集、整理、总结。不但获取了来自西部地区的大量真实的第一手资料，更重要的是连续的调查和对比性分析使我们能从更全面，更客观的角度认识了解西部。这种方式，根治了大学生环境教育存在的片面、短期、不够深入的特点。众所周知，生态问题是需要长时间观察和追问的。

　　7.项目地点：

　　青海省玉树藏族自治州玉树县、称多县等地。

　　8.项目开始的时间：

　　2000年8月

　　9.项目完成或预计完成的时间： 第一阶段于2004 年 9 月 告一段落，持续性工作将继续下去；第二阶段开展高校的大力宣传，呼唤广大学生共同关心西部环境，同时建立长江生态热线，及时收集、发布、讨论西部环境问题。计划将每年考察活动变为常规的大学生生态课堂。

　　10.项目目标

　　我们的目标是让东部人真正认识西部，在对西部的开发过程中保持高度的理性，尽量减少错误。我们力求用详尽的事实、真切的镜头、震撼的分析吸引有识青年抱着对社会的责任感投身环保学习的潮流中。我们力求建设新的环保教育理念，这是主动地学习，更是普及的学习，让无数人在行路中感受深刻内涵。通过普及，使西部的问题在东部最终得到解决。具体分解如下：

　　1、筹建“隆宝滩国家级自然保护区”野外实践基地，并在西宁筹建联络站，争取一年内初步建成一个有西部人与东部人共同参与的生态信息网络；

　　2、制定生态文化、生态旅游、生态资源、生态经济的系统考察实践计划，发动上海市各高校大学生分年度分专业进行工作；

　　3、在教育行政管理部门的支持下，推进东西部合作办学机制，如生态管理信息工程研究生进修班等不同层次的人才联合培养；

　　4、在加强计算机通讯网络设施建设的基础上，联合开展“绿色信使”活动，建立长江生态热线，争取于2005年4月投入试运行。

　　5、继续开展广泛的培训活动，普及西部的环境教育，让西部的生态发展观深入人心。

　　9.目前已经取得的项目效果：

　　一、青海行锻炼、培养了大批优秀的绿色志愿者。

　　通过五年考察，我们有近70位绿色志愿者直接投入行动，许多同学连续入青数次，在经费条件拮据的情况下，拿出了全部的积蓄。另外，通过问卷和宣传，很多同学看到了相关图片、文字和短片，激发了大批同学参与项目。考察全过程由大学生自己设计路线、确定主题、收集资料、采访沟通、分析演绎。让参与者深切体会环境问题的内涵及外延，对于综合素质提高和野外实践加强有明显效果。参与者的思想意志、动手能力也得到了大大提升。刘文曼、易定、龙淼渊、李羚、罗曼丽、张繁等人都成为各自所属高校或领域的环保骨干力量。

　　二、逐步建设可持续考察的根据地。

　　玉树考察中，我们克服语言、文化的种种困难，用真诚和热情感染了当地的藏族同胞，有效的建立了一个以人际资源作为有力支撑的考察根据地。从玉树县到扎多金矿，处处都有我们的朋友，为后续队伍的持续深入提供了有利条件。

　　三、宣传的多重效应。

　　第一，对于东部人的影响。将实地考察情况以及总结的相关规律带到了东部。我们以巡回报告的形式，在上海市各大高校产生了广泛的影响，了一批新的绿色志愿者投身到我们的事业当之中。

　　第二，对于西部人的影响。我们对西部同胞采用座谈、采访、问卷等形式交流意见，共同商讨。2000年签订《共建绿色文明协议细则》。2001年，藏族十几位同志“绿色新长征 骑车万里行”，来到上海进行回访，一时成为佳话。我们的行动在得到他们支持的同时，也带来了东部人民的友谊和美好的祝愿。

　　第三，对于社会的影响。项目的成员许多已经深入社会的各个阶层各个岗位，但是青海行对他们的影响巨大，通过考察，他们不但成为了坚定的绿色志愿者，更初步的掌握了西部的生态规律。另外，我们编撰的文献、积累的图片和影片等资料对于研究西部地区的生态和人文都具有一定意义。2002年—2004年连续三年参加青海行活动的龙淼渊同学，撰写了《心系环境保护 管窥西部开发——关于青海省玉树藏族自治州草原环境问题的社会调查及分析》一文，在2002年的“全国大学生挑战杯”作品大赛上获得二等奖，作为社科类作品实属不易。文章得到了中国社科院研究生院常务副院长、经济学教授、博士生导师邹东涛先生的重视，他建议青海项目纳入其承担的国务院西部大开发课题，项目组成员龙淼渊同学进入课题组，预计2005年将出版相关书籍或文献。队员龙淼渊、李羚荣获“2003拜耳青年环境特使”称号， 2003年11月赴德国学习考察，进一步扩大了青海项目的影响。

　　除此以外，2003年9月，完成3万余字阶段性总结调查报告一份：《溯三江文化源，探生态发展路》。2002年9月完成1万余字调查报告一份：《心系环境保护 管窥西部开发——关于青海省玉树藏族自治州草原环境问题的社会调查及分析》。2001年9月完成有关青海玉树藏族自治州的大型检索工作。整理了两分价值较高的文献《生态白皮书》及《三江源冠军名录》。(参看《溯三江文化源，探生态发展路》报告书附录)。调研活动拍摄胶卷(包括正片和负片)总计约60卷。有新闻纪实、科学研究、自然风光等几类。详细情参看所附照片、黑白画册和电子图片。编制影片如下： 《我心中的玉树》、《团队活动集锦》、《2002扎朵金矿纪实》、《2003扎朵金矿纪实》、《尕觉悟转山记》。(附简短解说词)

　　10.开展项目的动力是什么？(是什么支持我们、吸引我们锲而不舍的关注青海 投身实践)

　　热爱的过程

　　青海玉树藏族自治州不仅是位于青藏高原腹地，长江、黄河、澜沧江的发源之地，那里还有博大精深的藏族文化，有坚韧不屈的民族精神，有独特秀美的地理物产，更有别具一格的生态环境。这些都激发了我们对环境的本能热爱，对生态问题的理性思考，以及在年轻人心中日渐饱满的社会责任感。我们需要到自然中去，到“现场”去锻炼自己。随着探索脚步的深入，更多的思考涌入我们的脑海，更多的情感在胸中激荡。不断的对比性分析，让我们更清楚地意识到“西部的问题在东部”，东部人还很不了解西部的情况，一直以来存在着这样或那样的误解。我们有责任开辟一条实践的道路，让更多的人关注国家的西部。我们更有义务投入西部的发展和建设，提醒人们在大开发的进程中犯更少的错误！

　　11.简要描述项目的成功之处？

　　一、是对大学生自我环境教育模式的有益探索。

　　二、项目持续时间长，并着力于队员梯队建设，龙淼渊等队员连续参与难能可贵。队员以强烈的务实精神拓宽视野，普遍联系，完成知识创新的积累过程。一改大学生环保活动“铁打营盘流水兵”“打一枪换一个地方”等顽疾。

　　三、选择三江源地区这个生态边缘带、脆弱带，不仅在生态上具有典型特点，在区域上更有前瞻性。

　　四、记录和展示手段多样化，尤其是真实的现场影像记录资料使参与者流连忘返，使旁观者感同身受。

　　五、注重宣传和教育的意义，及时将考察成果应用于环境教育当中，取得了超越传统课堂模式的培训效果。

　　六、建立了信息收集网络，对于西部生态问题的关注具有长期性。

　　11.介绍项目团队

　　我们团队的发展是一个逐渐演变的过程。

　　2000年8月上海市大学生绿色营组织了一批绿色志愿者前往玉树，作为考察活动的先遣队，旨在探路、溯源。

　　2001年7月，当地干部群众一行十几人，从玉树骑车万里行到上海，旨在回访、交流。从此，拉开了“绿色新长征”的序幕。

　　同年8月，上海市大学生绿色营组织了一支庞大队伍对于青海玉树县进行了全方位、大规模的初步考察。

　　2002年上海市几所高校联合成队分头行动，对于玉树的生态问题、经济问题、文化问题采取了细察，旨在寻找研究问题的切入点。

　　从2003年起成立了青海项目专题组，03、04连续两年对玉树进行选点深入调查研究。一改过去范围过大，挖掘过浅的缺陷。

　　2004年9月开始青海项目专题组在上海市各大高校做巡回报告，把连续五年的调查结果给予通报并展开讨论，旨在使东部人加强对西部的了解和思考，吸引更多的绿色支援者投身绿色事业！

　　全过程都由上海市大学生自觉组织联合，共同策划。

　　12.项目资金来源及额度

　　本着勤俭节约的原则(如上海至西宁长途火车均购买硬座车票)，2000至2004年共花费约10万余元。绝大部分由学生志愿者自己承担，少部分由学生所在学校和团委提供。每一次出发都需要一个筹集资金的过程，虽然困难重重但是没有阻止我们前进的决心。

　　13.请依据评审的三个原则，对项目进行详细说明：

　　① 实效性

　　一、本项目打破传统环境教育的禁锢，走出课堂和书本，深入青藏高原腹地，对高校学子进行具有切身体验的环境实地教育，培养了绿色人材，是自我环境教育模式的有力探讨。

　　二、本项目集中人力物力对于“扎朵金矿开采中的环境治理”、“草场退化成因及其治理方法”等重要问题进行探索和研究，对于西部的生态研究领域发出了来自东部大学生的声音，做到了“面中有点，重点突破”，比较透彻的论述了相关问题。

　　三、本项目整理总结了大量当地第一手材料，完成了大型的检索工作，编撰了相关文献如《生态白皮书》、《三江源冠军名录》等，为高校和相关科研部门对玉树州的开发研究提供了大量翔实的素材。

　　四、在工作过程中，逐渐注意宣传和沟通的效力，在西部当地和东部高校用生动灵活的方式向广大群众介绍西部情况，解释相关规律。

　　五、建立了良好的人际信息网络，对于三江源地区的生态状况进行持续的观察和监测，及时反馈信息，并发挥舆论监督的效力。

　　六、考察进行过程中，注重学科的综合性，许多非环境专业的绿色志愿者不但积累了生态知识同时也在工作中发挥了专业特长，达到了学科互补的优势。

　　七、长江生态热线，将是我们发布观点，引起更多对西部环境工作的关注的平台。

　　② 献身与投入

　　项目历时五年，前后近70名队员参与，花费10万余元。

　　除五个暑期在玉树州当地投入大量精力开展实地调研以外，在后期总结阶段，我们凭坚定的信念，持续投入了大量的心血进行论文写作、图片编辑、录像制作等工作，旨在将青海行的绿色组织文化传承下去。

　　另外，考察地点海拔较高，尤其是扎朵金矿地区平均海拔4500米以上，地理条件相当恶劣，考察过程对于年轻的大学生，特别是女生来说是一次极艰苦的生理考验。

　　第三，时间跨度长，区域跨度大。龙淼渊、张繁等队员连续数年进入青海进行考察，不但承担较重的经济压力，同时对于项目的各方面发展投入了大量的精力和物力。

　　第四，为了能建立起项目梯队，为了能达到教育启示的效果，队员四处奔走呼告，不计辛劳，投入了巨大精力进行宣传。

　　③ 可持续性

　　从地域上看，可持续性极佳。在全国乃至全世界，类似于玉树三江源地区的自然保护区几乎都是环保焦点，而整个西部就是一个生态建设的大阵地，需要大量像我们这样的志愿者持续的投入。

　　从活动主体上看，可持续性极佳。我们代表着充满激情的大学生，热切的关注着我们所在的整个社会，整个环境，只要初步建立了自我教育的模式，在广大学生中开展类似的项目将有更好的前景，同时我们已连续五年锲而不舍地投入，这本身也说明了活动主体的可持续性。

　　从活动形式来看，可持续性极佳。探险型环保项目在国际上方兴未艾，他方资助加部分自筹的模式也符合绝大部分高校实情。

　　从活动意义来看，可持续性极佳。西部大开发的号角吹响，东部发达地区群众首要任务是加强对于西部生态、文化、经济各方面的了解认识，避免开发过程中的盲目和违反规律。本项目极力的将西部的情况作透彻的分析和详尽的宣传，旨在通过自我教育，使东部人对于西部问题有更深层次的反省。

　　不仅在玉树，不仅在青海，我们所探索的学习教育模式经过不断的解编码，可以在各地生根发芽。

　　项目申请/推荐人声明：

　　本人详细、充分了解并完全同意活动的规则，并保证以上所申报的资料完全属实，符合申报要求。