普利藏文学校环保课程(组图)

http://www.sina.com.cn 2005/03/24 09:28

环保交流



和孩子们在一起谈心聊天



学生们在种植中药五味子

　　推荐人信息

　　0.项目推荐人姓名：孙姗

　　工作单位(或学校、社团)名称：保护国际中国项目

　　推荐人地址：北京大学保护生物学楼

　　推荐人邮政编码：100871

　　推荐人电子邮件地址：sunshan@conservation.org.cn

　　请在本栏填写直接申请者及项目信息

　　申请人信息

　　1.项目负责人姓名：阿牛(藏族)

　　工作单位(或学校、社团)名称：德钦县普利藏文学校

　　2.联系人姓名：阿牛

　　联系人地址：云南省迪庆州德钦县升平镇巨水村委会

　　联系人电子邮件地址：iyiyoung@yahoo.com.cn(杨华 转)

　　申请/推荐项目说明

　　3.领域(单选)：

　　环境教育与提高公众环境意识

　　4.申请/推荐主体(单选)：

　　 机构，名称：德钦县普利藏文学校

　　5.项目名称：普利藏文学校环保课程

　　6.项目综述：

　　德钦县地处青藏高原南缘的横断山区，位于世界自然遗产“三江并流”的核心区，傍依梅里雪山，县域内生态环境十分脆弱。近年来，随着当地官方加大经济发展措施的实施，如旅游业、矿产业、水电业三业并举，新的经济发展格局正在形成之中。这些产业决策的实施，一方面给当地带来了改善经济面貌的机遇，但另一方面给生态环境造成了一定威胁。

　　阿牛以他创办的普利藏文学校为基地，开设每周两课时的固定环保课程，用志愿者同时也是环保专业人事编写的环境教材，聘请县内外环保专家、环保热心人士及卡瓦格博文化社讲授环保知识。学校开办以来，共对130多名来自乡村孩子进行了环保教育，让他们知道生存与环境之间的关系，并把环保知识与当地传统知识相结合，利用假期在回到本乡进行环保宣传，开展一些实际环保行动，受到了乡民的积极接受和赞同。

　　由于学校是全免费的寄宿制学校，大部分学生家庭贫困，在来到普利藏文学校之前曾经面临失学的危险，所以学校运行十分困难，学生们吃的都是自己种的蔬菜，饲养的生蓄，但在艰难的环境下，依然开展普通学校并不设置的环保课程。

　　7.项目地点：

　　云南 省昆明市德钦县乡

　　8.项目开始的时间：

　　1997年 6 月 1 日

　　9. 项目完成或预计完成的时间：

　　2004 年 12 月 30 日 (持续开展)

　　10. 项目目标

　　通过对学生进行环保教育，让学生充分掌握环保知识，并通过学生带动生源地乡村，提高环保意识，结合乡村实际，把环保行动落实到生产生活中，使教学效果有效转化为实践效果，切实保护和改善当地的生态环境。

　　11. 目前已经取得的项目效果：前后130多名学生接受了环保教育，并进行了实践活动；

　　学生们从我做起，从小事做起，首先清扫并保护了学校所在地的山林和小环境，同时监督外来的旅游者；

　　建立起一个简易垃圾焚烧场，由阿牛带领学生，每月焚烧一次收集的垃圾；

　　学生返乡后向家属及同乡传递环保知识，制止猎杀和砍伐行为，在一定程度上有效保护了生源地的生态环境。

　　12. 开展项目的动力是什么？

　　阿牛有一个信念，一个关于生命的哲理：生命属于人类，也属于大大小小的动植物，我们珍惜自己的生命，也要珍惜动植物的生命。

　　地球是我们的身躯，森林是地球的衣裳，如果不保护森林，我们的身体就会失去美丽的衣裳。环境保护不是一两个人的事情，是关系到所有生灵的事情，希望我们大家都来参与环保行动。

　　13. 简要描述项目的成功之处？

　　普利藏文学校的环保课程不仅用汉语教学，更多的是用藏语教学，以当地孩子熟悉的语言和方式来传递“环境与人”的知识；

　　课程从一年级开始，让孩子从小就有人与自然、和谐发展的意识；同时，理论结合实践，不定时带领学生外出收拣散落的各种垃圾，并向群众宣传环保知识；

　　在当地环境尚未遭到大面积破坏之前，提前培养环保意识和有利于环境的知识，防患于未然。

　　14.介绍项目团队

　　校长：阿牛；6名教师；目前在校55名学生。

　　15.项目资金来源及额度

　　A.自筹：1997年阿牛变卖了自己的家当：一辆东风车和一些农用生产工具，筹备6000元办起了普利藏文学校，并于2000年在学校开办环保课；

　　B.2002年WWF给了2万元人民币，用于建一个垃圾简易焚烧炉。

　　C.其他捐助的经费大多是用于学校的日常开支(因为学校是一所全免费的寄宿学校，经费很紧)，没有专项用于开展环保教育的。

　　16.请依据评审的三个原则，对项目进行详细说明：

　　①实效性

　　地处三江并流区域生物多样性和文化原生态的价值是无须争辩的，在求自身发展的同时就会和自然产生一些不可避免的矛盾，如何把这样的矛盾降低到最小，是需要一代又一代的人努力的。教育的意义也就在于此，不要犯别人犯过的错误。项目短期内的成效是维持小范围内环境不遭破坏，促成升平镇专业垃圾处理方式得以实现，避免污染扩大化；更重要的是长期的意义，当地人民依赖这块土地生存，更需要学习如何保护好自己的家园。

　　② 献身与投入

　　阿牛曾经跑过运输，有良好的经济收入，但他放弃了，为了不要让贫困人家的孩子成为没有知识，不能继承自己民族文化，不能爱护自己家园的人，他倾其所有开办了普利藏文学校，除基础教育阶段基本课程外，教藏语文、藏医、环境保护。在外人看来，这是一个理想主义者极富理想色彩的行为，但对阿牛来说，这是他源自内心对生命的关怀——包括对人类、自然的关爱——这只是他朴实的愿望和行动。

　　但是维持一个学校的运转并不是件容易的事，为了让孩子们不失去传承知识的课堂，从聘请老师到养猪种菜，阿牛亲历亲为，致使本来不太好的心脏加重了病情。一次在为垃圾焚烧炉选点时，阿牛驾驶的旧吉普车翻车了，阿牛及协助他的亲戚均受伤。项目的老师也一样，月工资800元，但常常因为经费紧张，只能先满足几十个学生的生活所需。

　　学校每年投入总费用约12万元。

　　③ 可持续性

　　项目有固定和不断更新的教材；已形成课堂加基地的教学模式；目前已计划在迪庆首府香格里拉县开办分校，同样开设环保课程。

　　项目申请/推荐人声明：

　　本人详细、充分了解并完全同意活动的规则，并保证以上所申报的资料完全属实，符合申报要求。