绿石环境教育(组图) |
| http://www.sina.com.cn 2005/03/22 19:58 |
活动合影
做游戏
食物链的游戏
申请人信息
1.项目负责人姓名：袁磊
工作单位(或学校、社团)名称：绿色大学生行动网络(简称绿石)
2.联系人姓名：袁磊
联系人地址：南京市北圩路41号81信箱
联系人邮政编码：210017
联系人电子邮件地址：xingwencao@sina.com
申请/推荐项目说明
3.领域(单选)：环境教育与提高公众环境意识
沙尘暴及荒漠化研究与防治
自然生态保护与社区发展
本土文化多样性研究与保护
环境教育与提高公众环境意识
4.申请/推荐主体(单选)：机构，名称：绿石
个人
机构，名称：
5.项目名称：环境教育
6.项目综述：本项目是在南京市河南大街外来工人子弟小学进行的一系列围绕环境教育为主题的活动(每星期一次)。河南大街外来工人子弟学校是目前中国少数民工小学之一，学校的办学条件非常差，小孩在南京这所城市享受着甚至乡村小学都不如的教育，我们在环境教育的同时也密切关心他们的成长。活动由绿石发起组织与协调，南京晓庄学院环教组为主体，南京南京医科大学，南京师范大学，南京信息工程大学，南京审计学院，河海大学，南京农业大学，东南大学等学校志愿者共同参与的环境教育的项目。
7.项目地点：
江苏省南京市河南大街外来工人子弟学校
8.项目开始的时间：
2004年10月21日
9.项目完成或预计完成的时间：
2005年6月12日(我们以一年为一个周期)
10.项目目标
1.提高小学生环保意识。从知识，技能，情感三方面教育，培养小朋友良好的环保习惯。
2.通过对小朋友的环境教育课程，使得该校老师能够把环境教育带入课堂，得到可持续发展。
3.总结环境教育经验教训，与广大的环境教育者交流沟通，为其他的环境教育社团与个人提供实践、经验和机会等，普及和促进环境教育。
4.环教教育老师的培养。晓庄学院作为一所师范院校，师范生的广泛参与可以培养出一批有环教理念的教师，可以在今后的教学活动中带入更多的环境保护意识。
5.编写一部适合南京本地的环境教育指导手册和收集南京本地的原创教案。
11.目前已经取得的项目效果：
1.小朋友的环境理念有所提高。最基本的不乱扔垃圾，节水节电的习惯已经养成，部分小朋友栽培绿色小植物装点教室，家庭。
2.我们通过与老师的交流，使该校部分老师理解我们的理念，并表示在今后教学中尝试。
3.为其他高校有志于环教的社团提供了部分经验。我们与南京大学，南京信息工程大学的同学交流了我们的环教经验，南京师范大学，河海大学，南京农业大学的同学参与了我们的环教活动。目前我们的队伍正在壮大，南京各高校的同学不断了解参与环教。
4.晓庄学院有了一些对环教感兴趣接受环教理念的师范生。虽然目前只是该校环教组的十几名同学，但其他身边的同学也了解了我们所做的事情，并加入到了环教中来，本学期又有了十多位新同学加入了进来。
12.开展项目的动力是什么？
我们的天空日益黯淡，大地在呻吟，海洋在嘶喊，我们努力想要改变这一切，而当我们站在自然的面前时却发现自己渺小，我能做什么。面对她的伤悲我无能为力，只能看着，痛在心里。我们目前能做的就是让大家都知道，都明白。
自然给了我渺小的身体，我却要用它拯救自然。
13.简要描述项目的成功之处？
1. 在环境教育的同时，对民工子弟这个社会相对弱势的群体进行更多的关注。关心他们的身心健康。通过培养对大自然的感情而对他们进行正确价值观的引导。
2. 来自师范大学的环境教育者，在开展活动的同时，自身在环境保护意识方面有了专业的提高，在以后走上工作岗位上，他们也是能带动环境教育的老师。
3.我们推动了南京高校环教的发展。目前有了南京大学，东南大学，南京信息工程大学，南京农业大学，南京林业大学，河海大学，晓庄学院等学校都有了相关同学从事环境教育活动，而且队伍正在壮大。并且提供了志愿者学习交流的场所和机会。
4.我们每个星期去一次，与学校形成长期持续的有规律有系统的教学。避免打游击，环境教育是一个长期才能见成效的活动。
14.介绍项目团队
绿石是一个本部位于南京的大学生环境保护区域性组织。它致力于建立一个高效快捷的信息和物质共享的平台，为江苏地区主要是南京高校环保社团提供资源和交流合作的机会，并为克服本地新生力量的薄弱性、支持本地环境保护运动的更好发展不断努力。我们目前的环教组是执行部门的一个项目组，由三名临时执行委员袁磊，陈正杰，吕文玉负责组织与协调，南京各大高校志愿者共同组成。
15.项目资金来源及额度
资金来源于绿石的项目资金。额度：600元每学期
16.请依据评审的三个原则，对项目进行详细说明：
① 实效性
城市化的进程中，环境遭受了严重的破坏，环境的问题也日益突出，我们需要使人们充分意识到这点，我们需要有环境教育。
而城市化不仅影响了自然，还影响了人们本身，部分农民到城里打工，这样带来了民工子女的就学问题，就学后又出现了成长问题。我们把人与自然结合，我们通过培养小朋友对大自然的感情而对他们进行正确价值观的引导。
我们告别了传统的说教形式，大量采用“自然”教学法，与学生互动，在一个快乐轻松的环境中学习，强调的是体验。
该校的许多小朋友厌学，不交作业，我们通过谈心改变了几个小朋友，现在我们去时那几个小朋友都按时完成了作业。
我们去的一个班级本来是最沉闷的，他们普遍不爱与别人交流，有的甚至有自卑心理。学心理学的同学通过做活动和聊天的方式把他们带动了起来，现在的小朋友很活跃。
② 献身与投入
在环境教育过程中，我们志愿者本来只是去上一节课而已，但大家都把她当的很神圣，许多志愿者都用一个星期的时间去准备，用自己平时休息，谈恋爱，逛街的时间去上网看其他人是怎么做环教的，还会把与《孩子分享自然》和自然之友的环境教育志愿者手册等相关的书好好研读一番，真正象别人说的那样，台上一分钟，台下十年功。有的志愿者由于学校离我们环教的小学比较远，每次来都要花一个半小时以上时间在路上颠簸，一来一回就是3个多小时，有时连饭也没有时间吃，为的仅仅是那给小朋友上课的40分钟。大家都很辛苦，但大家都很幸福。有的志愿者还自己拿出省下的生活费给小朋友买小本子，笔，漫画之类的。那天我们一起过圣诞节，一个小女孩哭了，说一个寒假见不到我们了，我们在那不象是做活动，而是亲人在一起一样，大家形成了一个相亲相爱的大家庭，大家互相帮助，互相关爱。
③ 可持续性
我们目前做的是第一期，只在一个班级做环教，已经顺利进行了半年，本学期计划推广到另一所普通小学，一条做民工子女成长与环教的探索与资料经验的积累，另一条做南京本土环教的资料经验积累。为各级相关组织与个人提供我们的经验教训。南京有二十几所高校百所中小学，我们的发展空间还很大，我们会一期一期的做下去。
项目申请/推荐人声明：
本人详细、充分了解并完全同意活动的规则，并保证以上所申报的资料完全属实，符合申报要求。
