大学生环境素养培养与绿色社区建设相结合项目

http://www.sina.com.cn 2005/03/21 13:48

志愿者组织社区孩子体验环保游戏



垃圾服装秀



在全国创建绿色社区征文颁奖仪式表演

　　申请人信息

　　1.项目负责人姓名：朱群芳

　　工作单位(或学校、社团)名称：北京物资学院 绿潮工作室

　　2.联系人姓名：朱群芳(老师)

　　联系人地址：北京物资学院经济系

　　联系人邮政编码：101149

　　联系人电子邮件地址：Zhuqunfang@tom .com

　　申请/推荐项目说明

　　3. 领域(单选)：

　　环境教育与提高公众环境意识

　　4. 申请/推荐主体(单选)：

　　 机构名称：北京物资学院 绿潮工作室

　　5.项目名称：大学生环境素养培养与绿色社区建设相结合的互动实践项目

　　6.项目综述：

　　为配合大学生环境素养与绿色社区建设相结合的互动研究，绿潮工作室专门招集环保志愿者，于2003年成立了北京物资学院绿色社区课题组。从2003年9月开始，在项目负责人朱群芳老师的组织策划下，近50名大学生绿色社区志愿者在学校开展了——物院环境考察、节水承诺签名、跳蚤市场的闲置物品代卖活动。我们组织35名大学生志愿者开展社区环境素养调查，在进入社区之前，在学生志愿者中开展王维平教授作的关于垃圾循环处理、马月华副教授的中国古代环境伦理思想、王雅平副教授环境素养、翰海沙林易荒漠化、朱群芳副教授调查方法培训、石中元绿色生活方式等讲座进行一系列培训，参观麋鹿园。而后10多次深入社区为居民开展互动形式的绿色课堂，宣传我们界定的“环境素养”新理念，策划和组织了通州区后南仓小区绿色社区实践活动。对70余名居民进行环境素养水平和社区需求的问卷调查。帮助社区测量并绘制社区平面图，进行社区环境考查，让大学生了解了社区环境，与社区居民进行了良好的沟通和交流；羚羊车组将羚羊车的环境教育游戏引入小区，对社区中的孩子进行环保理念的教育，深受孩子的欢迎；组建节水组、动植物组和闲置物品交换组，各组分别开展社区绿色课堂和环保戏剧表演、幼儿园环保互动游戏、社区展版宣传等形式多样的活动。宣传节约用水、宣传关爱动植物、倡导闲置物品交换、为了宣传节约资源，倡导资源的重复使用，多次利用，循环利用的环保理念，动员社区居民参加闲置物品交换会的活动，向居民传播环保理念，闲置物品在家中占用空间，使家中资金浪费，也是对资源的浪费，在社区开展闲置物品交换会，可以使闲置物品在社区内得到从新使用，多次利用，优化了家居环境，提高了家庭的生活品质。对社区居民的闲置物品进行信息登记。居民开始接受闲置物品交换的思想。而且有些居民已经明确表示愿意积极支持和参与交换会的活动，提供了家中可以进行交换的闲置物品的信息。

　　在2004年6月5日世界环境日，我们再次进入社区，以“提高环境素养 共创绿色社区 迎接绿色奥运”为题的综合盛会，开展包括绿色生活宣传纪念大会、社区绿色健康文艺演出、绿色社区活动回顾展览 、绿色作品居民评比活动、闲置物品交换会及心雨居民身心健康义诊等丰富的公益活动。作为策划组织者，我院大学生们精心创作了《环保时装秀》、《楼道风波》、《贝贝流浪记》、《资源大会》等小品、舞台剧，此外课题组还特别邀请到了北京市171中学、十二音艺术团、府学小学、北京现代音乐学院等环保志愿师生、北京民族艺术团演员及后南仓居民文艺团，以互动形式为社区奉献了一场精彩的健康环保文艺演出。以这种新颖的大手拉小手的形式将环境素养理念向居民宣传和倡导绿色生活，与居民共同提高环境素养水平，同时培养了学生的综合实践能力，开创了大、中、小学生手拉手推动社区环保的新型环境教育模式。取得了极大的成功。进入和平里兴化社区和望京小区开设绿色课堂，深受社区领导和居民欢迎。其中95%参加绿色课堂的居民在内容、形式、时间安排、总体评价的当堂反馈调查中都填写十分满意。目前我们正在就学生用水量进行为期一年的调查研究，对物资学院这一特殊社区周边环境的环境评价进行进一步研究。

　　7.项目地点：

　　北京市通州区(北京物资学院和北京市通州区后南仓小区)和平里兴化小区朝阳区望京社区

　　8. 项目开始的时间： 2003年 1 月 1 日

　　9. 项目完成或预计完成的时间： 2005年 3 月 1 日

　　10. 项目目标

　　1、提高学生和居民的环境素养水平

　　2、提高学生的综合实践能力

　　3、促进绿色社区建设

　　4、创建实践基地

　　5、创建实践及环境素养教育最佳模式

　　6、加强与社会环保组织的合作，促进自身团队的建设。

　　11. 目前已经取得的项目效果：

　　北京电视台七色光栏目及北京娱乐信报通州时讯的三次报道并多次刊登我们活动的照片，环境活动在互联网上点击物资学院后南仓也能看到相关报道，扩大了项目的受众面，产生了积极的社会影响。我们参加了绿色学校2004年国际研讨会进行了主题发言介绍环境素养理论和绿色社区实践；环境素养理论、方法、实践获得2004年北京市高等教学优秀成果市级二等奖；绿色社区实践活动荣获2004年根于芽环保成就奖，我们在北京实施的大中小学生环境素养水平调查、社区环境和环境素养调查分析报告分别获得北京市统战部评为优秀调研报告二等奖、三等奖；相关课题论文获得EPD项目评为二等奖、在中国教育报和环境教育杂志绿色杯征文评为二等奖；在中国社会科学城市发展与环境研究中心举办的欣捷杯全国绿色社区建设征文中获得二等奖，并在颁奖仪式上作了现场演出获得国家环保局宣传教育中心领导、来自全国各地环保部门与会嘉宾的一致称赞，表示将采用我们的宣传教育形式，甚至当场邀请我们去他们的社区帮助其创建绿色社区；此后应国家环保局宣传教育中心邀请，为推动其主抓的全国绿色社区创建工作，在其北京绿色试点社区开设我们的绿色课堂。我们以生动活泼通俗的形式，贴近居民生活的主题，汇集大量环保科技知识和技能的课堂教育活动赢得了居民充分的肯定和热烈的欢迎。为此国家环保局宣传教育中心将委托我们就绿色课堂在全国绿色社区建设中大力推广进行长期合作。我们也希望向全国更多的志愿者推荐我们创建绿色社区的成功经验，能帮助国家环保局完成创建全国绿色社区的项目而贡献我们的力量。

　　12. 开展项目的动力是什么？

　　现在国家教育部和环境保护局已经把中小学创办绿色学校作为提高中华民族环境素质的文明工程，成立了面向中小学的绿色教育研究中心。已经有上万家的绿色学校。相比之下，“绿色大学”的研究工作则显得非常薄弱，实际上，现在的大学生就是未来国家的管理者、工程师、决策者和科学家，如果他们生态意识和可持续发展的思想淡漠，那么，他们不仅在决策上直接忽视环境保护，而且也可能听不进他人关于环境保护的建议，由此造成的环境破坏就不仅仅是自然环境，还有人类社会环境。所以，“绿色大学”建设，培养未来对地球友好的各级国家官员和科学家，是这个时代赋予我们的历史任务。也是一项十分迫切急需加强的工作。中国高等大学肩负着培养21世纪各类高层次人才的重任，通过全方位地开展环境与可持续发展方面的大学环境素养教育，对于中国未来社会的发展具有十分重要的意义。

　　北京市政府对“绿色奥运”的承诺，及首都市民对“绿色奥运建设的积极行动。使我们感到迅速提高全民的环境素养是奥运的迫切需要，是建立和谐社会的重要基础。我们作为高校的师生身上具有不可推卸的责任和义务，有热情有能力为我国的可持续发展而贡献我们的力量。

　　我们提出的环境素养理论，需要在实践中不断总结实践经验，进一步的完善理论研究，探索教育的最佳模式，在社区实践中即能研究，也是环境素养教育的实施过程，是我们理论研究的延伸和深入，成为我们推进项目的原动力，推广环境素养理论，教育学生同时也教育居民，提高全民的环境素养成为我们的追求和发展目标。

　　13.简要描述项目的成功之处？

　　高素质的团队主体

　　——专业的高校教师和积极热情的大学生(并对大学生志愿者进行了系统的专业培训和团队训练)

　　整合了多种知识和社会资源

　　——前沿的环保信息、系统的环境素养理论支撑和古代传统和现代环境伦理思想指导。

　　富有特色的环保公关和宣传

　　——依据生活原形，联系实际设计出深受社会和居民欢迎的贴近生活，生动活泼、丰富多彩的环保节目和绿色课堂。有时分发环保宣传资料，有时搞环保体验游戏，

　　选择了合理的教育宣传力量和受众对象

　　——大学生(未来社会的主导者，高等知识、环保理念的学习接受及传授者)及北京市社区居民(现实社会的构成主体，也是“绿色奥运”最积极的响应者)

　　科学的项目组织管理办法

　　以自己提出的环境素养理论为基础，项目招募志愿者，先对全体成员进行系列环保培训及心理团队培训，调查社区及居民的环境需求和环境素养水平，有的放矢的开展绿色社区环保实践，为完成主题宣传任务将大学生分成组，羚羊车组、调查组、闲置物品组、节水组，对学校和社区环境进行考察和问卷调查，讨论社区环境素养教育的方法，参与策划相关活动。每个小组以环保纪念日为中心主持一个主题宣传月，组织三次社区大中型活动宣传环境素养理念，同时培养居民和学生的环境素养水平。每次活动积极评估、总结经验教训，从而，不断提高志愿者的组织能力和自省能力，实践活动越高越好。

　　积极争取多方力量的支持与合作

　　——高校(北京物资学院)、社区(后南仓小区)、环保组织(国家环保局、区环保局，地球村、根与芽等社会环保组织)、媒体(北京电视台、信报、新京报等)，实行大中小环保志愿者联合行动。项目师生与国家环保局宣传教育中心、自然之友、环保戏剧、根与芽、零排废项目、翰海沙密切合作，参与了他们的环保培训，参加国家环保局宣传教育中心举办的绿色学校国际研讨会进行主题发言，积极在国内外范围进行交流，提高了志愿者的环境素养水平，学习了环境教育方式方法，服务于社区实践；

　　活动的长期性持久性

　　——从2003年-2005年，我们的项目今后逐步扩大宣传教育的地区范围，由北京通州到东城兴化小区、朝阳望京社区，直至走向全国，影响世界。具有很好的社会推广价值。

　　14. 介绍项目团队

　　我们绿潮工作室成立于2003年，从申报根与芽环保活动小组，以项目研究而促成创建此组织。

　　朱群芳：项目主持人，毕业于首都师范大学地理系；在北京物资学院经济系作为副教授任教十多年具有丰富的教学经验，从事可持续发展理论的研究和教学；

　　完成相关项目多项：

　　1、主持北京市教委“北京市青少年环境素养教育与国外比较研究”课题已完成；

　　2、民盟北京市委关于“北京学校环境素养教育调研报告”已完成；

　　3、主持院级课题“绿色社区理论和实践研究”结项；

　　4、主持教委教改课题“大学生环境素养培养与绿色社区建设相结合的互动实践研究”结题阶段；

　　5、主持自然之友环保项目：“社区闲置物品交换会”；

　　6、主持《绿色大学创建和评价系统研究》；

　　7、主持物院周边环境污染问题评价及对策研究；

　　8、首都市场绿色流通对策研究。

　　王雅平：毕业于北京大学，北京物资学院社科部任副教授，从事哲学和心理健康方面的教学；是项目的主要指导教师。

　　近50多名大学生志愿者：热衷环保事业，异常热情，思维敏捷，勇于实践，勤勤恳恳，认真好学，逐渐成长，环保人才辈出将成为可持续发展的栋梁之材。

　　15.项目资金来源及额度

　　项目资金来源于北京市教委，2万元

　　16.请依据评审的三个原则，对项目进行详细说明：

　　① 实效性

　　A.在北京高校(北京物资学院)培养出了一支理论兼实践能力较强的环保志愿者队伍。

　　B.使在校大学生及社区居民经常性地接受到了生态环境知识信息和“绿色奥运”理念；认识到了生态环境的重要性及现实状况的严重性；学习到了在生活中节约用水、资源循环利用、减少生活垃圾及污染等知识。

　　C.断的实践和经验总结，我们课题组探索出了一条利用高校资源(专业环境教师/专家和大学生志愿者)进行大学生自身环境素养培训，及城市社区居民环境宣传教育的路子——即全民环境知识宣传教育普及的成功模式。并可在北京市乃至全国进行推广。

　　② 献身与投入

　　绿潮工作室策划组建“绿色社区课题”志愿者团队。从成立至今，已培养出了100余名大学生环保志愿者，进行了定期的高等校院活动和十余次社区活动及环保基地考察学习活动、全国绿色社区论坛交流，参与民间环保组织、高校环保组织经验交流活动…这其中不仅有老师辛勤的培训指导工作、联系对外交流工作、理论总结工作等，而且团队中大学生志愿者同样付出了许多时间与精力——自身理论学习、绿色课堂与环保节目的备课排练、社区问卷调查发放与分析等等，大学生在校一共只有三年半的时间，但许多志愿者在团队中一干就是两年多直至临近毕业。

　　③ 可持续性

　　虽然我们的《大学生环境素养培养与绿色社区建设相结合的互动实践研究》课题研究暂告一段落，但是“环保使命”并没有结束。绿潮工作室的宗旨之一就是立足高校、面向社会将“绿色奥运”、绿色健康知识、绿色消费理念、绿色生活方式宣传的绿色使命进行到底！

　　对于此次项目实践及研究成果，我们不会束之高阁而是继续扩大大学生志愿者队伍，并扩大公益活动范围，整合更多的社会资源，利用更多的机会，身体力行地将我们的实践模式推而广之。事实上，我们的活动已经在继续开展了——新学期伊始，我们又将在本高校进行节水测量、二手书跳蚤市场交易、新志愿者培训等活动。另外，国家环保总局已向我们发出邀请，准备在全市试点社区开设“绿色课堂”、演出环保小剧；甚至外省市(如内蒙古包头市)环保部门也想我们过去以传授经验；民间著名环保组织---“根与芽”也有意让我们作为主办方组织一场北京市高校间环保社团交流会等---北京地球村也主动表示希望与我们合作。对此，我们团队都会尽力而为，积极与众多环保团体共同努力，去做更多有益于我们绿色事业的活动，将可持续发展进行到底。

　　总之，我们的使命还没有完成，我们的行动也不会止步。在以后的实践中还会力求探索出更新更好的经验和模式；并注重多和外界进行交流，借鉴和学习他人的成功之处，毕竟我们有着共同的追求和使命。

　　项目申请/推荐人声明：

　　本人详细、充分了解并完全同意活动的规则，并保证以上所申报的资料完全属实，符合申报要求。